智慧教育下新高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)，以高考政策改革為導(dǎo)向，利用教育信息化手段，以省、市、區(qū)縣、校多級(jí)多層建設(shè)框架為指導(dǎo)，總結(jié)改革試點(diǎn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)、高考綜合教學(xué)管理、精準(zhǔn)教學(xué)教研、師生綜合評(píng)價(jià)。 采用統(tǒng)一規(guī)劃與部署、平臺(tái)+服務(wù)的方式，構(gòu)建高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)，輔助省、市、縣、校實(shí)施落地高考改革，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域改革步調(diào)，立爭成為高考改革標(biāo)桿示范區(qū)域。 解決方案在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，堅(jiān)持育人為本，采用區(qū)域統(tǒng)籌、統(tǒng)一規(guī)劃、學(xué)校主導(dǎo)的建設(shè)原則，探索一條適合新高考管理數(shù)字化的建設(shè)模式，方案建設(shè)配套平臺(tái)+服務(wù)，引入先進(jìn)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，從線上至線下、從管理至服務(wù)，滿足區(qū)域新高考改革背景下，深入推進(jìn)教育信息化技術(shù)與日常教學(xué)的深度融合需求，突破傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式、評(píng)教模式的轉(zhuǎn)變；利用區(qū)域生涯規(guī)劃分析、區(qū)域資源評(píng)估、選科統(tǒng)計(jì)分析、分班排課統(tǒng)計(jì)分析等平臺(tái)滿足省/市/區(qū)/縣各學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)化與配置，減少教育信息化的投入，促進(jìn)教育公平。
智慧教育產(chǎn)品主要包括學(xué)校端的業(yè)務(wù)產(chǎn)品和市級(jí)、區(qū)縣級(jí)的監(jiān)管平臺(tái)產(chǎn)品。
1、學(xué)校端的數(shù)字化教務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)品包括新高考選課、智能分班、智能考務(wù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、走班排課、常規(guī)排課、校本選修課等。
2、學(xué)校端的數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域的產(chǎn)品主要包括問卷與精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)習(xí)力診斷與提升、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、成績分析和教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
3、學(xué)校端的數(shù)字化治理包括校長駕駛艙、學(xué)生成長檔案和教師發(fā)展檔案等系統(tǒng)。
4、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)的監(jiān)管平臺(tái)主要包括高考綜合改革信息化平臺(tái)、區(qū)域綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)、區(qū)域教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)平臺(tái)、區(qū)域一體化教育綜合測(cè)評(píng)平臺(tái)等。
1、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)打通，避免“信息孤島”。
以統(tǒng)籌方式建設(shè)高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)有效地解決了上述出現(xiàn)的“數(shù)據(jù)壁壘”和“信息孤島”問題。通過新高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)各級(jí)用戶之間的互聯(lián)互通，在應(yīng)用接入時(shí)強(qiáng)調(diào)資源共享、接口標(biāo)準(zhǔn)開放，在應(yīng)用過程中注重?cái)?shù)據(jù)的積累與隱私保護(hù)，為解決“信息孤島”難題奠定基礎(chǔ)。以新高考改革為契機(jī)，各相關(guān)部門及學(xué)校共建信息資源中心，共享豐富資源。
2、輔助區(qū)域?qū)崿F(xiàn)教育資源的整合利用。
區(qū)域教育主管部門科通過平臺(tái)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及時(shí)了解區(qū)域內(nèi)教學(xué)資源整體情況，掌握區(qū)域教育資源缺口大小及變化趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)區(qū)域內(nèi)教育水平不平衡問題，規(guī)避資金水平較差的地區(qū)和學(xué)校無法得到高效的輔助工具問題，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3、實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育行政管理信息化，強(qiáng)化監(jiān)督與指導(dǎo)。
新高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)以統(tǒng)籌方式建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)區(qū)域行政管理信息化。通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通互聯(lián)，提高教育行政管理部門的效率，為領(lǐng)導(dǎo)提供教育決策服務(wù)，以多種方式發(fā)布信息，逐步實(shí)現(xiàn)行政管理自動(dòng)化。
4、提升信息素養(yǎng)，保障信息安全。
新高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)以統(tǒng)籌方式建設(shè)能有效保障用戶信息技術(shù)素養(yǎng)的提升和網(wǎng)絡(luò)安全。指導(dǎo)學(xué)生能從容應(yīng)對(duì)新高考帶來的教學(xué)業(yè)務(wù)變化。
新高考綜合改革數(shù)字化管理平臺(tái)存放的數(shù)據(jù)涉及各學(xué)校師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及大量的隱私數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的安全、網(wǎng)絡(luò)的安全成為平臺(tái)建設(shè)任務(wù)的重中之重。平臺(tái)建設(shè)和維護(hù)由專業(yè)的計(jì)算機(jī)專職人員團(tuán)隊(duì)進(jìn)行維護(hù)和管理，強(qiáng)力保障信息安全。
1、海南省教育廳
2、儋州市教育局
3、澄邁縣教育和科學(xué)技術(shù)局
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