智慧教育下新高考綜合改革數字化管理平臺,以高考政策改革為導向,利用教育信息化手段,以省、市、區縣、校多級多層建設框架為指導,總結改革試點地區經驗,實現區域高中學生生涯發展指導、高考綜合教學管理、精準教學教研、師生綜合評價。 采用統一規劃與部署、平臺+服務的方式,構建高考綜合改革數字化管理平臺,輔助省、市、縣、校實施落地高考改革,統籌規劃區域改革步調,立爭成為高考改革標桿示范區域。 解決方案在互聯網+教育背景下,堅持育人為本,采用區域統籌、統一規劃、學校主導的建設原則,探索一條適合新高考管理數字化的建設模式,方案建設配套平臺+服務,引入先進的技術、經驗,從線上至線下、從管理至服務,滿足區域新高考改革背景下,深入推進教育信息化技術與日常教學的深度融合需求,突破傳統教學管理模式,促進學習方式、評教模式的轉變;利用區域生涯規劃分析、區域資源評估、選科統計分析、分班排課統計分析等平臺滿足省/市/區/縣各學校的教學資源優化與配置,減少教育信息化的投入,促進教育公平。
智慧教育產品主要包括學校端的業務產品和市級、區縣級的監管平臺產品。
1、學校端的數字化教務領域產品包括新高考選課、智能分班、智能考務、學生評價、走班排課、常規排課、校本選修課等。
2、學校端的數字化教學領域的產品主要包括問卷與精準教學、學習力診斷與提升、學生發展指導、成績分析和教師評價系統。
3、學校端的數字化治理包括校長駕駛艙、學生成長檔案和教師發展檔案等系統。
4、市級、區縣級的監管平臺主要包括高考綜合改革信息化平臺、區域綜合素質評價管理平臺、區域教學質量檢測平臺、區域一體化教育綜合測評平臺等。
1、實現數據打通,避免“信息孤島”。
以統籌方式建設高考綜合改革數字化管理平臺有效地解決了上述出現的“數據壁壘”和“信息孤島”問題。通過新高考綜合改革數字化管理平臺實現各級用戶之間的互聯互通,在應用接入時強調資源共享、接口標準開放,在應用過程中注重數據的積累與隱私保護,為解決“信息孤島”難題奠定基礎。以新高考改革為契機,各相關部門及學校共建信息資源中心,共享豐富資源。
2、輔助區域實現教育資源的整合利用。
區域教育主管部門科通過平臺的實時數據統計及時了解區域內教學資源整體情況,掌握區域教育資源缺口大小及變化趨勢,應對區域內教育水平不平衡問題,規避資金水平較差的地區和學校無法得到高效的輔助工具問題,促進教育優質均衡發展。
3、實現區域教育行政管理信息化,強化監督與指導。
新高考綜合改革數字化管理平臺以統籌方式建設可以實現區域行政管理信息化。通過平臺實現數據互通互聯,提高教育行政管理部門的效率,為領導提供教育決策服務,以多種方式發布信息,逐步實現行政管理自動化。
4、提升信息素養,保障信息安全。
新高考綜合改革數字化管理平臺以統籌方式建設能有效保障用戶信息技術素養的提升和網絡安全。指導學生能從容應對新高考帶來的教學業務變化。
新高考綜合改革數字化管理平臺存放的數據涉及各學校師生基礎數據及大量的隱私數據,數據的安全、網絡的安全成為平臺建設任務的重中之重。平臺建設和維護由專業的計算機專職人員團隊進行維護和管理,強力保障信息安全。
1、海南省教育廳
2、儋州市教育局
3、澄邁縣教育和科學技術局